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tsu-mu-gi-uta【紡ぎ詩】
第23章 日本のチャン・ヒビンは男だった!?~ウチの娘の勘違い~
娘はクラスメートの皆、絶対、薬子は男だと思い込んでるよ。
いや、しかし、それは。日本史の授業で先生は薬子が女だとは教えないのか?
そんな話は全然、先生はしないよー。
よくよく見ると、プリントにも薬子は平城太上天皇と組んで、色々と
悪巧みをしたとしか書いてない。
それを主人に言いましたら
まあ、小野妹子も蘇我馬子も男だしなぁ。
と言っています。
もしかしたら、薬子が女だと知っているのは、よほどの日本史オタク
好きなのでしょうか?
念のために、中1の息子に藤原薬子って、知ってる?
と尋ねると聞いたこともない。
小5のA子に尋ねると知ってる。という返事でした。
ちなみにA子は歴史にはちょっとうるさい女の子です。
小5にしては歴史の知識はある方だと思います。
日本には朝鮮のように、三大妖婦とか三大悪女というのはありませんが、
私はもし、あげるとしたら、この薬子さんを三大妖婦の1人だと思います。
そう、日本のチャン・ヒビン的なイメージ?
もちろん、時代はチャン・ヒビンが生きた時代よりははるかに遡りますが-。
チャン・ヒビンの時代は日本は江戸時代ですからね。
しかし、日本史の授業でも、せめて薬子が女性だということくらいは
説明した方が良いんじゃないでしょうか。
日本史も単なる人名とかを単語的に教えて詰め込むだけだと、
どうしても暗記ばかでりで面白くないですからね。
例えば薬子が女性で、どういう生き方をしたか、どんな女性だったかについて
ほんの少しで良いから、生徒に話してあげる。
そこから、生徒は薬子の人物像をそれぞれがイメージする。
無理に暗記なんかしなくて、それだけで薬子の名前は記憶されるでしょう。
まずは、人物に興味を持たせないとね。
生きた日本史の教育はできないんじゃないかな。
と、これは教師でもない自分ですが、考えてしまいました。
いや、しかし、それは。日本史の授業で先生は薬子が女だとは教えないのか?
そんな話は全然、先生はしないよー。
よくよく見ると、プリントにも薬子は平城太上天皇と組んで、色々と
悪巧みをしたとしか書いてない。
それを主人に言いましたら
まあ、小野妹子も蘇我馬子も男だしなぁ。
と言っています。
もしかしたら、薬子が女だと知っているのは、よほどの日本史オタク
好きなのでしょうか?
念のために、中1の息子に藤原薬子って、知ってる?
と尋ねると聞いたこともない。
小5のA子に尋ねると知ってる。という返事でした。
ちなみにA子は歴史にはちょっとうるさい女の子です。
小5にしては歴史の知識はある方だと思います。
日本には朝鮮のように、三大妖婦とか三大悪女というのはありませんが、
私はもし、あげるとしたら、この薬子さんを三大妖婦の1人だと思います。
そう、日本のチャン・ヒビン的なイメージ?
もちろん、時代はチャン・ヒビンが生きた時代よりははるかに遡りますが-。
チャン・ヒビンの時代は日本は江戸時代ですからね。
しかし、日本史の授業でも、せめて薬子が女性だということくらいは
説明した方が良いんじゃないでしょうか。
日本史も単なる人名とかを単語的に教えて詰め込むだけだと、
どうしても暗記ばかでりで面白くないですからね。
例えば薬子が女性で、どういう生き方をしたか、どんな女性だったかについて
ほんの少しで良いから、生徒に話してあげる。
そこから、生徒は薬子の人物像をそれぞれがイメージする。
無理に暗記なんかしなくて、それだけで薬子の名前は記憶されるでしょう。
まずは、人物に興味を持たせないとね。
生きた日本史の教育はできないんじゃないかな。
と、これは教師でもない自分ですが、考えてしまいました。