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第14章 テスト

｢先生、このタイルで遊びたい。｣

｢いいよ。庭の芍薬も描きたいでしょ？｣

｢うん。｣

｢じゃあ30分だけね。｣

｢ありがとう先生。｣

｢その間先生、ママと別の部屋でお話ししてていいかな。｣

｢いいよ。｣

｢じゃあ、お母様、応接間で少しお話を｣

｢はい。｣


応接間に向かう。

｢見ててお分かりでしょうけど、実くんの色彩感覚はずば抜けて素晴らしいですよ。｣

｢はい。｣

｢知能の心配もしてらしたけど、全然問題ないですよ。｣

｢そうでしょうか。｣

｢最後の問題の時に、タイルを分けることを思い付いて、僕に同じ問題をやるか質問して来ましたよね？

先を読む力があるし、タイルをある程度わけたら山ごとひっくり返したじゃないですか。｣

｢はい。｣

｢凄く要領がいい。
たぶん、同年代の子供が幼く見えてしまうんじゃないかな。
他の教科も習う意味が見いだせないんじゃないでしょうか。｣

｢先生、どうしたらいいんでしょう。｣

｢うまく興味をもたせたり、意義を教えてあげればいいんじゃないですか？｣

｢先生は教えるのが上手ですよね。｣

｢そうですか？｣

｢実の興味を引き出すのも上手だし…｣

｢似てるからでしょうかね。｣