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第1章 しのちゃんの受難（一）

　教育実習生は、授業で使う教材を研究し、生徒が課題を乗り越えられるよう、学習指導案を作成する。それに基づいて模擬授業や研究授業を行う。

　佐久間先生は二年六クラスをすべて教えているのだけれど、全クラス分の指導案を作るのは難しい。それこそ里見くんが多忙で死んでしまう。里見くんは四、五組の模擬授業、四組の研究授業を行うことで決定したようだ。

　ちなみに、一・二・三組は進学クラス、四・五組は難関私立進学クラス、六組は国公立進学クラスとなっており、四五六組は、特別進学――特進クラスと呼ばれる。授業見学は全クラス行うが、授業を行うのを二クラスに限定したのはいいかもしれない。四・五組は学力も同レベルだから。

　……にしても。

「あんなにクマ先生がわかりやすく説明しているのに、なんであんなに理解できないんでしょうね！」
「四組は文系だから、数学が得意じゃない子が多いんですよ」
「それにしても、英語の予習ばかりしている生徒が多すぎます！」
「英語は受験に必須ですからね」

　里見くんは、私の城にパソコンを持ち込んで、指導案を作成するための準備を始めた。
　実習生は職員室の隣の会議室を使うようになっているのだが、里見くんは国語準備室を指導案作成の場所に決めたようだ。迷惑ではないが、気は休まらない。

　とりあえず、今日はフォーマットの確認と生徒観について、だ。
　生徒観……里見くんは憤っている。彼の授業態度を見たことはないけれど、きっと真面目だったのだろう。宿題を忘れたりはしなさそうだ。